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  学生综合素质测评方案
添加时间:2017-2-27 16:21:40                   点击次数:2636
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为全面贯彻党的教育方针,激励学生德、智、体、美、劳全面发展,培养高素质应用型人才,引导学生不断提高自身综合素质,逐步实现学生管理的科学化、规范化。根据上级有关文件精神,结合我院学生管理工作实际,特制定《西安培华学院学生综合素质测评方案》(以下简称《方案》)。
一、指导思想
(一)学生的综合素质测评(以下简称测评)不仅是对学生在校表现和各个方面素质的测定和评价,也是学生教育管理的重要环节之一,设定的测评指标既是评价的依据,又是学生发展的导向目标。
(二)以学生全面素质考核为目标,采取定量测评与定性评价,静态考查和动态测量、自我测评与班级考评相结合的方法,对学生的德、智、体、美、劳等素质进行全面的测评。
(三)根据全面发展与学业为主体的关系,将学生素质分为学业素质和非学业素质两个层面。
学业素质是指学生在学校规定的课程体系中所表现的素质。
非学业素质是指对没有纳入学校课程体系的学生思想、特长、能力、经历等内容的评价,非学业因素主要包括政治表现、文明守纪、学习态度、社会工作、实践公益、团队精神、科研创新、文体特长、技能素质、特殊经历等方面,比较全面地涵盖了学生在课程体系之外并具有现实可操作性的评价内容。
二、《方案》适用于全日制在校学生
三、测评时间
新学年开学时,给每位新生发放综合素质测评鉴定证书,作为学生在校综合素质表现的鉴定依据。
综合测评每学期评定一次,时间为下学期开学第一月内,记入《大学生综合素质测评登记表》,每学年综合成绩为当学年两学期测评成绩平均值。毕业生综合测评成绩为在校每年测评成绩的平均值。
四、测评计分办法:大学生素质综合测评分数=学业平均分×60%+非学业因素分数×40%+扣分
五、测评效用
学生综合测评更强调学生对自己过去学习生活情况的回顾、总结,引导学生全面发展,有利于发挥学生主动性、增强学生的责任心和加强二级院系管理。既体现了学生在评价过程中的主体地位,也强化了学校在学生评价中的主导作用。同时大学生综合测评结果是大学生评先评优评奖、困难补助、就业推荐的重要依据。
六、实施办法
(一)《方案》在主管院领导的领导下,由学生处宏观协调指导、教务处、体育部、社科部、团委、科研处相关职能部门参与协同配合,各二级院系具体组织实施。相关部门向二级院系提供学生学期学习成绩、体育成绩、团学干部考核情况、学生科研成果、学生公寓行为表现等资料。
(二)测评以院系为单位具体实施,各院系成立学生综合素质测评领导小组,制定相应实施细则,确定专人具体负责此项工作。具体测评在辅导员指导下,由班委会、团支部成员以及学生代表组成测评小组组织实施。学生处负责汇总并审查测评结果的准确性。
(三)实施中要由辅导员指定认真负责的学生干部负责具体情况记载及有关数据的登记工作,并在全班(全年级)学生中公示。各班必须对每个学生奖惩分数及原因做好具体记载,以便学生查询。
(四)非学业素质分项目及评分标准:(各项分值不得突破该项最高分)
1.竞赛类:(10分)(包括政治实事、科研、技能、学科知识、安全常识等所有竞赛类)
参加院系组织各级各类竞赛者加1分,获团体或个人一、二、三等奖分别加4、3、2分。
参加校级组织的各级各类竞赛者加2分,获得团体或个人一、二、三等奖分别加5、4、3分。
代表学校参加市级组织的各级各类竞赛者加3分,获得团体或个人一、二、三等奖分别加6、5、4分。
代表学校参加省级各级各类竞赛者加4分,获得团体或个人一、二、三等奖分别加9、7、5分。
代表学校参加国家级各类竞赛者加5分,获得团体或个人一、二、三等奖分别加10、8、6分。
2. 科技奖励(8分)
在公开报刊发表文章,科技成果:国家、省级8分,市级6分,校级、院系级4分。同一作品计最高分,不累计加分。(通讯稿每篇1分,累加最多不超过8分)
3. 组织管理(10分)
学生干部指校、院系、班等三级。涵盖各级团组织、学生会、学生社团、有关部门的学生干事、各班委会、团支部成员等。对学生干部进行统一管理,分级考核,各级学生干部分别由用人单位进行考核,确定等级。团委、学生处、学生公寓管理委员会等学生干部任用考核部门,应在新学年开学第一周内将考核结果报学生所在院系。
考核可分为三等:优,系数1;良,系数0.9;合格,系数0.8。比例原则上各占三分之一,不合格者以0分计算。
干部等级分五等:校学生会主席10分;校学生会副主席9分(院团委副书记对应院学生会主席,以此类推);校部长8分;校副部长7分,校干事6分;各院系学生会对应校学生分数第一个等级。兼任职务者,(属同一组织者)只加最高等级分值。(详细参照下表)
考核分值=考核等级系数*相应干部分值