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  西安培华学院大学生心理健康教育预警机制
添加时间:2011-12-16 16:54:18                   点击次数:891
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培华院学发200996
 
随着社会竞争的不断加剧,青年大学生面临着越来越多的生活压力、学业压力、人际关系压力、生理烦恼、家庭贫困等,因而容易产生这样或那样的心理问题,处理不当会不断引发各类心理危机事件,从而影响着高校的安全与稳定工作。为此,我们制定了《西安培华学院大学生心理健康教育预警机制》,供各院系在发生各类心理健康危机事件时,能够及时干预、处理,力争排除或减小危机带来的各种负面影响。
一、心理预警机制的概念及意义
根据教育部、卫生部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》,我们建立了大学生心理健康教育预警机制,以防范大学生严重心理问题的发生。
心理预警机制是有准备地调动各方资源来及时发现和识别大学生群体中潜在的和现实的心理问题,以预防心理危机,并采取措施减少危机的突发性和意外性而建立的相应管理措施及制度。
二、预警目的
  在学生的心理危机可能引发伤亡等突发事件之前,及时实施危机干预,进行心理援助,避免人身伤亡等悲剧的发生。
  三、预警原则
   1.预防为主;
   2.及时预警;
   3.协调有序;
   4.反馈追踪。
四、预警对象
存在下列情况之一的学生,作为心理危机干预的高危个体予以特别关注:
1、因学习、生活压力过大出现心理或行为异常的学生;
2、因个人感情受挫出现心理或行为异常的学生;
3、因人际关系失调出现心理或行为异常的学生;
4、性格过于内向、孤僻而出现心理或行为异常的学生;
5、患有严重心理疾病(如患有抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症,焦虑症、精神分裂症、情感性心理疾病等)的学生;
6、既往有自杀未遂或家族中有自杀者的学生;
7、有严重疾病、个人很痛苦、治疗周期长的学生;
8、因适应不良导致心理或行为异常的学生;
9、因遭遇突发事件(如遭遇性危机、家庭发生重大变故、受到自然或社会意外刺激等)而出现心理或行为异常的学生;
10、因身边同学出现危机状况而受到影响,产生恐慌、担心、焦虑、困扰的学生;
11、网络成瘾及其他有情绪困扰、行为异常的学生。
上述多种特征并存的学生,要作为重点干预对象。
另外对近期发生下列警示讯号的学生,也要作为心理危机重点干预对象,及时进行危机评估与干预:
1、情绪突然出现异常;
2、表达过死的念头,讨论过死的方式;
3、表达过自杀计划;
4、突然把个人有价值、有纪念性的物品送人。
五、预警机制建立
(一)实行主动排查制度,把危机消灭在萌芽状态。由学生处心理健康教育咨询中心安排,各二级学院负责落实,辅导员具体实施,对新生中第一次课程不及格、大二大三多门课程不及格、大四不能正常毕业的学生进行危机排查;对失恋应激反应明显的学生进行心理疏导并加强监督;主动关心安抚家庭发生重大变故的学生,预防危机事件发生。
(二)实行“零汇报”制度,班级心理委员每周向院系汇报一次,院系负责人汇总后及时向心理健康教育咨询中心汇报。
(三)建立班级、院系、学校三级预警机制,遇到异常和紧急情况及时向上级报告。
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