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  西安培华学院关于进一步加强学风建设的若干意见
添加时间:2016-12-26 17:39:29                   点击次数:1424
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 为了深入贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(【2004】16号文件)、落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(【2005】1号文件),以本科教学评估为契机,不断加强我校学风建设,切实提高教育教学和人才培养质量,努力把我校建设成为人民满意、国内一流的民办大学。特提出如下意见:

一、充分认识学风建设的重要性和紧迫性
(一)加强学风建设是学校的一个永恒主题。学风建设是提高教育教学质量的根本保证,是高等学校生存和发展的重要条件。良好的学风是学生成才的基础,是学生的思想品质、学习能力和综合素质的重要体现。人才培养的质量是高等学校的生命线,这一根本任务完成必须从建设良好的学风、教风抓起。学风影响学校声誉,校誉至上的校训也要求我们必须坚持不懈地抓好学风建设。学风建设是学校求生存、创品牌、谋发展的基础,关乎学校的竞争力,是学校管理水平的重要标志。
(二)学风建设对我校的可持续发展显得更为迫切。作为新建民办本科院校,办学历史长,有好的传统和优势。但随着形势发展和情况变化,我校学风建设无论在思想认识、工作机制、制度层面,还是在领导、教师、管理者和学生各个体方面,都显现出不相适应的薄弱环节和突出问题:我们的师资力量、教学设施和现代教学手段还不能完全满足学生学习的需要;课程设置、教学实践等诸多教学环节还有待完善;一些职能部门为学生和教师服务的意识还不够强;部分教师教学理念比较落后,教书育人的意识还不够强,教学手段、教学态度、教学效果等不能令学生满意;校园的学术氛围不够浓厚,教师的科研意识不强、科研水平不高;本科生考研风气不浓、人数不多;生源质量较低,一些学生自信心不强;自主学习能力较差,部分学生学习目的不够明确,学习积极性主动性不强,有的沉迷网络,有的缺乏劳动观念,有的缺乏文明修养,精神不振,纪律松散,上课不注意听讲,做不该做的事,迟到、乃至旷课现象和考试作弊屡有发生;第二课堂学习活动、学生科技创新活动有待深入;各项可比性指标与公办本科院校有一定差距。全体教职工必须树立一种忧患意识,本着一切为了学生的全面发展,成人成才的要求,切实把加强学风建设作为我校当前一项极为重要而紧迫的任务常抓不懈,从各个不同的角度努力促进我校的学风建设上一个新的台阶。
(三)学风建设是深化大学文化建设、提升办学品味和声誉、提高竞争力的需要。学风包括教师教学之风和学生学习之风,是全体学生和教职工的精神状态的重要展示。学风建设是一项由多种因素构成的系统工程。良好学风的构建需要学校硬件和软件环境的同步建设,需要教学改革的进一步深入、教师教风的进一步优化、人才培养模式的进一步改革、学生思想教育与管理工作的进一步创新,还需要全校各部门的通力合作、齐抓共管。学风看教风,教风看作风,尤其是领导干部的作风。学风建设贯穿学校工作的各个方面,具有全局和战略的意义。
二、我校学风建设的指导思想、目标任务和基本原则
(四)指导思想:全面贯彻党的教育方针,牢固确立人才培养是高等学校的根本任务,牢固确立质量是高等学校的生命线,牢固确立学风是大学可持续发展的永恒主题。以充分认识学风建设的重要性为前提,坚持育人为本,德育为先;以思想教育和制度制约为手段,充分调动教职工管理育人、教书育人和学生刻苦求知的主动性和积极性,齐抓共管、常抓不懈,努力促进学生成人成才、全面发展。
(五)工作目标任务:以大学文化建设为引领,以教育部本科教学评估为契机,通过学风建设,进一步确立教学的中心地位和以学生为本的基本理念,创造教师忠诚于教育事业、自觉履行教书育人使命的工作氛围;营造尊重学生、关心学生、对学生负责、有利于学生健康成才的育人环境。引导教师严格履行岗位职责,全身心投入教学工作,不断更新教育教学理念,改进教学方法,提高教学水平;引导学生明确目的,端正态度,珍惜时间,刻苦学习,遵守纪律,加强修养,全面成长;健全各项工作制度,明确各方面工作职责,紧密配合,从严要求,以良好的学风、考风、教风和工作作风,培育形成良好的校风。全面推进质量工程,保证学校的可持续建设发展。
(六)基本原则:坚持教风建设与学风建设相结合;坚持教育引导与规范管理相结合;坚持学校教育与学生自我教育相结合;坚持从严治校与人文关怀相结合;坚持目标管理和过程控制相结合。
三、我校学风建设的主要措施
(七)加强思想教育,提高学生学习的主动性、积极性。学风建设的核心是思想道德建设,关键是解决学生的学习目的和学习态度问题。要通过班会、座谈会、专题报告会以及和学生谈话沟通等形式,使学生懂得读书使人智慧、学习成就未来、知识奉献社会的道理,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,引导学生明确学习目的,端正学习态度,立志成才报效祖国,从根本上解决学习的动力问题。
要有计划、有步骤地对学生进行职业生涯教育和指导,引导学生根据自身的特点选择不同专业模块,设计职业生涯的主攻方向,加强基础课,增加选修课,提倡文理渗透,培养学生的科学精神和人文精神。应多角度、多层次地认真做好大学生的专业思想教育,既要高度重视入学的专业教育,更要重视学生学习的全程教育;要经常邀请学术界知名的专家、教授和本专业优秀毕业生举办学术报告会、专业座谈会,使学生明确所学专业的特点、培养目标、就业方向等,激发学生学习专业的积极性,增强学习的兴趣和自觉性。按照《西安培华学院关于班主任工作的暂行办法》,认真选配好兼职班主任,帮助学生从学习兴趣、学习方法和问题沟通等方面加强学生指导。
(八)加强师德师风建设,以教风促学风。提高教学质量的关键在教师,教师的课堂教学、科学研究、人格魅力、敬业精神和师德修养是教师风范的集中体现。教师要有爱岗敬业的职业理想,热爱教育事业,对工作高度负责;要有教书育人的职业情感,热爱学生,师生关系融洽;要有甘为人梯的职业风尚,乐于奉献,勇于牺牲;要有创新向上的职业精神,追求真理,奋发有为;要有严谨治学的职业态度,勤奋学习,严于要求。教师要以先进的教育教学理念、严格规范的教学行为、科学合理的培养方案和教学内容、互动民主的师生关系、启发式、探究性的教学方法、发挥学生的主体作用和教师的主导作用,以高质量的课堂教学吸引学生、激发学生学习热情,自觉地投入学习当中去。
学校要严格新教师聘任和教师资格认定制度,明确教师岗位职责,把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考查内容;加强师德考评,将考核结果作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励的重要依据。对连续两年考核不合格的教师停课进修,对出现责任事故者严肃处理;加强师德宣传与奖励力度,开设师德论坛,宣传优秀教师、先进集体的事迹,树立典范,鼓励先进,鞭策后进。
(九)加强制度建设,规范教育教学行为。(1)完善“常规教学检查制度”“领导干部听评课制度”“辅导员听课制度”“教学事故认定与处理办法”“师德不合格一票否决制”等制度及有效运行。(2)积极推行和完善课程教学主讲教师制度(主讲教师必须具备硕士及其以上学位或讲师及其以上职称)和助教制度。(3)完善教学日志和学生考勤管理,坚持教师评学生和学生评教师的制度。(4)严格学籍和重修制度,建立淘汰机制。各二级学院要严格学籍管理,严明考勤纪律,完善学籍预警告诫管理;修订重修制度,严把重修考核关,对超过重修次数、门数的,按学籍管理规定,给予留级、劝其退学或开除学籍的处分,严肃处理,建立严格的淘汰机制,为形成良好学风提供制度保障。(5)严明考试纪律和考试管理,严格考试管理制度。重点抓好命题、监考、阅卷、成绩统计等环节管理。对题量过轻、监考不严、随意更改学生成绩、漏题、透题等违纪现象,严格按教学事故认定处理;对于考试作弊的学生严格按规定处理,杜绝说情、袒护或降低标准处理。建立必修课、基础课、专业主干课、学位课的试题(卷)库,逐步实行教考分离。(6)加强学生日常教育管理,规范学生日常行为。一年级学生实行集中上早操和上晚自习制度,各班班长负责考勤工作,每周进行汇总,报辅导员。辅导员每周抽查2次,并且要有记录;各二级学院领导和学生处每月抽查不少于4次。因故不能上晚自习的,必须办理请假手续。实行每周日晚自习点名制度和班会例会制度,确保每周一学生按时上课。班会在辅导员的直接指导下,可学习党和国家及学院的相关政策